Vos questions sur la formation, la certification et l’IA

Qualiopi est la certification qualité nationale des prestataires d’actions concourant au développement des compétences. Elle est obligatoire depuis le 1er janvier 2022 pour tout organisme souhaitant accéder à des fonds publics ou mutualisés : CPF, OPCO, État, Régions, France Travail. Elle repose sur le Référentiel national qualité et ses 7 critères déclinés en 32 indicateurs.

La préparation consiste à constituer, pour chaque indicateur applicable, un faisceau de preuves cohérent : analyse des besoins, conception des parcours, information du public, suivi des apprenants, recueil des appréciations, traitement des réclamations et amélioration continue. L’enjeu n’est pas de produire des documents pour l’auditeur, mais de formaliser des pratiques réellement en place. J’accompagne cette mise en conformité de bout en bout.

Le RNCP recense les certifications professionnelles reconnues par l’État, classées sur huit niveaux de qualification et correspondant à des métiers. Le Répertoire spécifique recense des certifications et habilitations complémentaires, comme des compétences transversales ou des habilitations réglementaires. Les deux sont gérés par France Compétences et peuvent ouvrir droit, sous conditions, au financement par le CPF.

France Compétences est l’instance nationale de régulation et de financement de la formation professionnelle et de l’apprentissage, créée par la loi du 5 septembre 2018. Elle gère notamment le RNCP et le Répertoire spécifique, et fixe le cadre des certifications professionnelles.

L’enregistrement repose sur un dossier déposé auprès de France Compétences qui démontre la valeur d’usage de la certification sur le marché de l’emploi : référentiels d’activités, de compétences et d’évaluation, suivi des parcours et insertion des certifiés. Le cadre réglementaire évolue régulièrement, et un renouvellement s’anticipe plusieurs mois avant l’échéance.

Le visa est une reconnaissance accordée par le ministère de l’Enseignement supérieur à une formation d’un établissement privé, après évaluation de sa qualité et pour une durée déterminée. Il peut s’accompagner d’un grade, licence ou master, qui aligne le diplôme sur le niveau de reconnaissance d’un diplôme national. À la différence du RNCP, qui relève d’une logique de compétences et d’emploi, le visa et le grade relèvent d’une reconnaissance académique.

L’ingénierie de formation désigne la conception d’un dispositif complet : analyse de la demande et des besoins, définition des objectifs, architecture du parcours, choix des modalités et des ressources, dispositif d’évaluation, puis pilotage et amélioration. Elle se distingue de l’ingénierie pédagogique, centrée, elle, sur la conception fine des séquences d’apprentissage.

L’AFEST, ou action de formation en situation de travail, est une modalité reconnue par la loi du 5 septembre 2018. Elle permet de former directement en situation de travail, à condition de structurer un parcours pédagogique, de désigner un formateur ou accompagnateur, d’aménager des phases réflexives et de prévoir des évaluations. C’est une réponse efficace pour transmettre un geste métier.

La FEST, formation en situation de travail, désigne de façon large l’apprentissage par le travail. L’AFEST en est la forme formalisée et finançable : un dispositif structuré, traçable et évaluable, qui peut s’inscrire dans une démarche qualité et dans un financement.

La VAE, validation des acquis de l’expérience, permet d’obtenir tout ou partie d’une certification professionnelle à partir de son expérience. Depuis la réforme de 2022, le parcours est simplifié et centralisé via le service public France VAE.

L’IA peut servir la personnalisation, l’évaluation formative ou la production de ressources, à condition de partir des objectifs pédagogiques et non de l’outil. Mon approche privilégie la souveraineté cognitive des apprenants : l’IA soutient l’apprentissage, elle ne le remplace pas.

C’est un auto-positionnement court qui évalue où en est votre organisation face à l’IA : visibilité, pratiques pédagogiques et outillage. Vous obtenez un score par axe, trois priorités concrètes et une feuille de route. Il est gratuit et sans engagement.

J’interviens auprès des CFA, organismes de formation, grandes écoles, écoles techniques et établissements d’enseignement supérieur, en France et à l’international. Mon terrain, c’est la formation et l’enseignement supérieur, depuis plus de vingt ans.

Chaque mission commence par un cadrage des objectifs et du périmètre, suivi d’une proposition formalisée. La réalisation s’appuie sur des points d’étape réguliers et des livrables clairs, avec un seul interlocuteur, de la stratégie à la mise en œuvre.

Le tarif dépend du périmètre et des objectifs, et chaque mission est chiffrée sur devis après un échange de cadrage. Pour les dispositifs digitaux, des offres repères existent, à partir de 3 100 € HT.